我们为什么要尊敬教师?6个故事让你红了眼眶,教师就是这么可敬的劳动者!
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五一劳动节，这是一个属于所有劳动者的节日。在这些辛勤的劳动者中，有这样一个人群：
“劳动”标注着他们的成长轨迹，“奋斗”是他们最好的人生注脚。
他们在平凡的岗位上，默默耕耘、无私奉献；他们披星戴月见证校园的日出日落；他们用生命的温度雕刻孩子的人生；他们教给孩子的不仅仅是知识，更多的是用心做人的道理。他们的故事表明，只要努力奋斗，处处是人生出彩的舞台。
他们，就是无悔奉献、倾情付出的老师们。
新时代是奋斗者的时代。在“五一”国际劳动节之际，中国教育报推出“新时代奋斗者·寻找校园最美劳动者”特别报道，采访报道一批常年工作在基层一线的教职工，在教育战线大力弘扬劳模精神、工匠精神。
他们是怎样的一群劳动者？他们都有哪些故事？
讲台上的钢铁侠
“当一名好老师是我一生的追求，能站上讲台一天，我就要做得最好。”西安电子科技大学教授千博认真地对记者说。虽说他已经是教授了，但每次回家，曾是小学教师的80岁老母亲还经常叮嘱他：“要好好教娃娃，不能误人子弟。”
“要教好课，必须下真功夫，不能有应付心。”从教30多年，千博每年主讲“自动控制原理”等4门本科生课程，年平均教学工作量达到500学时。为了上好课，每年他都会重新认真备课；每备一门课，都会找至少10本教材研究，并针对同一个问题，进行对比、选择、总结，融会贯通后再讲给学生。
在千博眼里，一节好课要“课堂没有低头族，师生之间始终保持良好互动”。他上课喜欢“抖包袱”，一步一步地引导学生学会思考、理解知识。平日里性子沉稳、话不多的他，一站上讲台，立马像换了个人，激情飞扬，滔滔不绝。课堂上经常笑声、掌声不断，惹得同事纳闷地问他，刚才给讲啥呢，学生那么开心。
2008年，千博经历了一场生死考验：一起严重车祸让他四肢骨折、肋骨断裂、脾脏大出血。由于伤势严重，半年里他先后做了7次大手术，两次被送进ICU抢救。
最终，这场车祸给他留下了终身残疾，以及身体内的14块钢板。
“既然被救活了，就更要努力地教好学生，多做就是多赚。”在家休养期间，千博着手编写《自动控制原理》教材，搜集资料、计算、总结，每天工作时间甚至比上班时还多。
一年后，千博重新站上心爱的讲台。喜出望外的学生们起身鼓掌欢迎，他们注意到，老师的手里多了一根黑色的手杖，走路时是拐杖，讲课时是教鞭。
没人知道，站在讲台上的每一分钟，对浑身布满钢板的千博而言，都是在与伤痛进行抗争。任凭汗水滚落额头、酸痛蔓延全身，他不说一声痛和累，教态始终从容、自信、充满激情。“讲好课是我的本分，我要对得起学生、对得起学校。”千博说。
千博主编的《自动控制原理》教材荣获学校优秀教材一等奖、国家级规划教材，主持的课程建设项目获省级精品资源共享课。他个人先后荣获学校师德标兵、优秀教师称号，教学名师奖、优质教学质量一等奖、联想理论教学一等奖、求实实践教学一等奖等。
“我要干得更好才对得住这些荣誉。”拖着病体，千博玩命地工作，做团队建设项目、学校教改项目、实验室建设项目，带研究生，指导学生参加国创、省创项目，培养青年教师等，乐此不疲。
“千老师就是我心中的‘钢铁侠’。”学生代光威说，“我很庆幸在大学里遇到这样的好老师，他的言传身教都传递着一种力量，激励我努力攻坚克难，走向更好的自己。”
本报记者 冯丽
离不开的春妈
“带着一颗爱心工作，把新疆籍孩子当自己的孩子。”这是石河子大学内派服务管理教师张春对记者说得最多的一句话。8年里，离新疆、到湖北，赴天津、入四川，张春的目的只有一个：当好新疆籍孩子们的“妈妈”。
2009年至2012年，张春在华中师范大学负责服务管理新疆籍学生，一待就是3年；2013年到2017年，她在天津大学担任内派管理教师；如今，西南民族大学校园里又活跃着她的身影。
如何做好内地高校新疆籍学生的服务管理工作？怎样才能让孩子们认可自己？“其实，也没有什么‘秘诀’，只要真心爱他们就可以了，爱会拉近孩子与你的距离。”张春的话是这么简单，但背后却是她无私的付出和奉献。
“偌大的校园，要找到新疆籍学生，并和他们聊上一会儿，并不是想象中那么容易。”张春说，新疆籍学生大都分散在各学院，所学专业不同，上下课时间也不一样。张春要做的第一件事就是认识并了解学生，四处寻找，她发现了一个好地方——学校食堂。
一大早，张春就来到食堂。看到学生走进食堂，她就迎上前主动介绍自己，然后坐下来和学生聊几句。午餐和晚餐时间，别人下班吃饭了，张春则开始“上班”——准时来到食堂，认识学生。就这样，一个半月时间，张春认识了所有新疆籍学生，并和他们建立了联系。
看到有学生打饭的量小了，张春会关切地询问是不是哪里不舒服；遇到学生感冒了，她总是叮嘱学生及时去看医生，好好休息；看到学生焦虑，她总是像妈妈一样陪伴在学生身边，安慰他们。这些看似很小的举动，让新疆籍学生倍感温暖。渐渐地，遇到什么事，学生们都很乐意把心里藏着的话告诉张春。
“快过年了，我想送给我亲戚家孩子一套新衣服，他的身高、胖瘦和你差不多，你可以帮我个忙，去商场买一套吗？”张春问一名新疆籍学生，并递给他500块钱，“你喜欢的衣服，我亲戚家的孩子也一样喜欢，按你喜欢的挑选就可以了。”
看到“春妈”找他帮忙，这名学生愉快地答应了。他来到商场，左挑选、右试穿，直到自己满意。当他拿着新衣服兴高采烈地找到“春妈”时，张春并没有收下这套衣服，而是告诉他，自己亲戚家孩子已经有了，这套衣服就留给他穿。
送一套新衣服给亲戚家的孩子，是张春的一个“善意谎言”，“他是个孤儿，我怕直接送给他衣服，会伤害他的自尊心”。
“春妈”“姐姐”……这些爱称是华中师大、天津大学和西南民大新疆籍学生送给张春的。如今，新疆籍孩子已离不开“春妈”。“我也离不开这些孩子。”张春说。
本报记者 蒋夫尔
数控车工女状元
4月25日下午，扬州工业职业技术学院的机械装备与制造实训基地很热闹，学生们正在上操作课，年轻、清瘦的朱萍穿梭其间，指导学生编写程序、看图纸。
这个场景对她而言，非常熟悉。
自2009年考入扬工机械设计与制造专业后，朱萍就没离开过数控机床。“大二上学期我就学完了大学所有既定课程，开始转入校内中石化拔尖技能人才班数控技术专业，每天练习数控。”朱萍说，自己性格严谨，不允许出错，“比如，一个零件由很多尺寸组成，多的有四五十个尺寸，只要一个不对，我就全部重新做一遍。”
2012年毕业后，朱萍进入中石化石油工程机械有限公司第四机械厂管件分厂，成为一名数控车工。2014年，在湖北省第四届技能状元大赛中，她荣获数控车状元，2015年晋升为高级技师，荣获湖北省“五一劳动奖章”，成为湖北省最年轻的获奖者。
数控机床需要高技术含量操作，其难点在精度。用朱萍的话说，模具的尺寸比头发丝还小，要求10毫米，就不能9.9毫米。要达到这个程度，既需要理论上的积累，还需要对设备的理解，关键是严格练习的“熟练度”。
而严谨、钻研、勤奋是朱萍最大的特点。
2012年，朱萍刚到四机厂管件分厂，就干了一件让很多人刮目相看的事。原来，分厂在车球面时，走刀的顺序都是从右往左。这种方式存在尺寸不稳定现象，虽然这点误差是在质量控制范围之内。每次师傅们和同事在车球面时，朱萍都在一旁看，并琢磨，也许应该有更好的办法。
后来，通过对6个批次720件球面产品的尺寸测量，朱萍发现尺寸不稳定的原因是走刀顺序造成的。于是。她大胆提出从中心往两边走刀。实际情况证明了她的提议是正确的。改进后，车球面6个批次才出现一次尺寸误差，而以前这个数据是一个批次出现3次尺寸误差。现在，这项工艺已在分厂推广。
2014年湖北省第四届技能状元大赛，整个江汉油田只有4个名额。在领导和同事的鼓励下，朱萍来到培训中心，开始为期3个月的集训。她在电脑上一步一步反复模拟操作，在机床上不断实践，不断排除一些棘手的问题。功夫不负有心人，8月底的比赛中，朱萍一路过关斩将，以理论和实操第一名的成绩荣获冠军。
朱萍说，她现在最怕的是自己不愿尝试新的东西，所以时刻提醒自己，一定要不断努力，要习惯在别人不愿意做的事情上下功夫，要多学会独立思考，多去尝试。
2016年，兜兜转转，朱萍又回到了学校，开始带学生做数控。“一年多来，最大的感受就是从国家到学校，对学生技能训练的重视前所未有。”朱萍告诉记者，别看一个小小的数控机床，很能体现“大国工匠”精神。
本报记者 缪志聪
村小创客的甜老师
4月10日是宁波市宁海县岔路镇中心小学信息技术教师田甜最难忘的日子，这一天，学校承办了“玩转未来”岔路小学首届校园创客嘉年华活动。这对一所偏远的农村小学来说，是从来没有过的。
2015年9月，岔路小学开始推行创客教育。面对农村学校底子薄、经费紧、师资弱现状，创客教育在推行初期遇到了一系列阻碍。
2016年的一天，岔路小学校长吴盈波接到了一个特殊电话，电话那头正是宁海县信息技术学科骨干教师田甜，希望加入岔路小学，投身创客教育。“作为校长，我非常欢迎她加入；作为兄长，我希望她能去城区学校，因为岔路小学偏远落后，而且离她家很远。”但劝说未果，2016年9月，田甜毅然加入了岔路小学，担任信息教研组组长。
岔路小学创客教育提出“面向全体学生，让全体学生受益”。这样的定位在宁波市寥寥无几，也意味着没有经验可以借鉴，没有现成的课程体系参考。
“没有教材就自己编！”田甜个头瘦小，但言语中透着一股韧劲。她带领团队的6名教师从实践中找思路，提炼经验，再应用到实践中，并不断进行反复论证，完成了《创意乐高》等6本创客校本教材的编写。
在教学上，田甜擅于创新。她发现低年级学生对游戏和故事很感兴趣，就自创了游戏教学法，在每次上课前，都会创作一个情景或编写一个故事，引导学生理解创编的思路。
“最开心的事就是农村孩子也能接触高科技，他们以创客思维做成了我意想不到的事！”谈到最大的收获，田甜说，学生会主动思考，遇到困难时会用创客精神去解决实际困难。
在田甜的带动下，岔路小学的创客教育形成了特色，采用分层分阶方式推进，其中，一至三年级以校本课程形式全面普及创客启蒙教育；四、五年级以社团形式开展达人选修课程；六年级为突显出来的精英学生，量身定制课程。
“论‘拼’，我只服田甜。”该校副校长娄咪咪说，去年，学校开展研训活动，田甜主动要求上公开课，“当时，她已经怀孕7个多月了，挺着大肚子硬是坚持下来。”
“去年6月18日是周日。”娄咪咪印象深刻，已经超过预产期10多天的田甜又来加班。到了傍晚，田甜说肚子有点痛去了医院，到了医院后还给她发短信说，周一会继续回来上班，而当天晚上田甜就开始阵痛，在周一凌晨生下儿子。
让人没想到的是，田甜决定提前一个月结束产假上班。为了兼顾工作和照顾孩子，田甜把婆婆和孩子接到了学校宿舍。
谈到未来，田甜希望继续深耕创客教育，自己能在专业上有新的提升，学校的创客教育有更大的影响力，并辐射到宁海县其他学校，让更多孩子受益。
本报记者 史望颖
留守娃的妈妈老师
4月25日清晨7点，董珺芬从20公里外的市区驱车来到江苏省盐城市亭湖区方向小学，开始了一天紧张而繁忙的工作。
方向小学是一所农村小学，仅有9名教师、48名学生。由于教师年龄结构老化，45岁的董珺芬是这所学校最年轻的教师，也是学校的“顶梁柱”，担任一、二年级语文课的教学。正常情况下，她每天都是连轴转的，上午上课，下午对学生一对一辅导，学生作业当面批改，发现错误及时订正。
课间活动时，董珺芬看到一名学生鞋带散了，蹲下身子给系好。
董珺芬非常关心留守儿童，在生活上给他们无微不至的关怀，帮助他们树立自信，还自掏腰包为困难学生买衣服。孩子们亲切地叫她“妈妈老师”。
董珺芬说：“方向小学就是我的家，这里的孩子就是我的孩子。孩子们开心了，是我最大的幸福。”
二年级只有4名学生，语文课堂上，董珺芬绘声绘色，认真对待。
本报记者 张学军 通讯员 倪同岭 摄影报道
校园里的大国工匠
，2015年被授予国家级技能大师称号。在实训中心伴着轰鸣的机器声指导学生加工数控产品，是他25年来的工作画面；奔走于各类技能大赛承担各项工作，是他的工作常态。
1993年，。那时，学校筹建金工实习场，为了节省经费，他刻苦钻研，自己动手制作天车、闸板、工具箱、脚踏板……各类机床到位后，他以最快速度掌握了新进机床的操作要领。为了便于工作，他申请把宿舍搬进了车间。
金工实习场一期建设完成后，。10名学生分成早、中两班进行训练，。为了让学生“双证书”的含金量更高，他有意识地在培训中加入生产环节，进行产教融合教学模式的探索，取得良好效果。
为进一步做大做强机电类专业，2004年，学校将金工实习场和校办工厂合并为机械工程实训中心（天津市汇通仪器设备公司），、总经理。
机械工程实训中心进行企业化运营，独立核算、自负盈亏。成立之初，流动资金匮乏，业务渠道不畅，可谓举步维艰。面对挑战，。他带领团队废寝忘食，攻坚克难，每天工作超过10个小时。遇到某个生产环节的难关，整个团队都会通宵达旦地进行攻克。
在这样的摸爬滚打中，如今的机械工程实训中心年产值超过1000万元，成为天津职业大学最大的校内实践教学基地和对外交流窗口。
实训中心的第一要务是培养优秀技能人才。为此，，坚持产学研相结合，以产养学、以产促学、校企一体的原则，进行教、学、做一体化教学改革，根据学生实习性质和内容，探索出不同形式的产学研相结合实训教学模式，形成了一套完整的实训教学体系，培养了大批高素质技能人才，深受用人单位欢迎。
，如今已是全国技术能手。他说，李老师对他的悉心指导，以及对工作的热情执着深深影响着他，让他立志在职教战线奋斗终生。
天津市劳模、全国优秀教师、全国技术能手、国家级技能大师……这些年，，走出了一条从专科生到国家级技能大师的奋斗之路。但对他来说，亲眼看着一件件原材料变成精巧的产品，看着一个个稚气未脱的学生成长为技术能手，才是最让他感到幸福的事，“内心深处会涌动着作为工匠精神践行者和人类灵魂工程师的自豪感。”
本报记者 陈欣然
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