【家教智慧 第493期】
阅读的真功夫在平时
2018年高考语文北京卷微写作考题的启示
微写作是近年来北京卷高考语文的一个保留题目。这个题目不仅考察学生的写作能力，更考察的学生日常阅读情况。
这个题目有三道小题，列出了七部书，要求考生任选一道题目中的一本书按要求完成题目。比如2018年，北京卷语文的微作文题目是这样的：
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
①在《红岩》《边城》《老人与海》中，至少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求：至少写三句，每一句中都有比喻。120字左右。
②从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。要求：符合原著故事情节。150－200字。
③读了《论语》，在孔子的众弟子之中，你喜欢颜回，还是曾参，或者其他哪位？请选择一位，为他写一段评语。要求：符合人物特征。150－200字。
这个写作要求，既开放，又限制。开放是说三个小题要求各有不同。第一题是其实就是写三个比喻句，是考察你的修辞能力；第二题简述人物形象，是考察你的归纳总结概述能力；第三题写评语，就是对人物点评，考察得是你的思维批判能力及其你的人生价值观。三个小题你擅长哪一方面就选择哪一个题目，充分尊重了考生的个性、爱好，对每个考生更加公平；说它限制，是说你在答题时不能离开题目列出的书目天马行空。这也就是说，你必须读过这些书，不仅读，而且仅是走马观花地读过一遍还不行，要潜下心来细读，读得过程中还要不断地总结、分析、归纳、思考、评判……因而，这个考题，考得不是考生的一日之功，而是平时的积累，不是考卷上简单地回答问题，而是考察你的真才实学，你的综合素养，你的人生观价值观……
这个写作题其实是阅读理解的一个延伸，只不过这个阅读不是考察你现场的阅读，而是你平时的阅读，如果考生没有长期的日积月累，单靠突击是不能较好地完成的。
当下，我们的中小学也非常重视阅读，但这个阅读大多是为读而读。我在不少学校调研时发现，学生也是读书的，也是做阅读笔记的。但我们学生的阅读笔记都是“三段式”的一个模式：一是成语好词，二是好句好段，三是阅读心得。这本没有什么不对，但关键是我们的孩子都是把“记”的重点放在了词句段的摘抄上，阅读心得大多是三言两语应付了事；就是好词好段，很多孩子也是随意的，比如，有的孩子的好词里写有不少像“学生”“吃饭”“上学”等最通常的词语。之所以出现这些情况，那是因为，孩子们并没有潜下心去阅读，而把阅读、做笔记当成了一种作业。
与学生座谈了解，问他们“你们都读什么书？”
——“老师叫读什么我们就读什么呗！”孩子回答。
——“你们感兴趣吗？”我问。
——“感不感兴趣都得读啊”孩子们语气里透着一股无奈。
——“为什么呢？”我接着问。
——“因为要做读书笔记啊！”孩子也很坦诚。
——“笔记上写什么？”我又问。
——“好词 好句 好段。”孩子们回答很干脆。
——“什么是好词、好句、好段？”我问
——“没有标准，反正只要抄够数就行！”孩子们回答里透着不喜欢。
……
把寻找“好词好句好段”作为阅读的重点，笔记的内容，实在是偏离了阅读的本义，是在西瓜地里捡芝麻。
当然，“不动笔墨不读书。”读书就应作笔记，但这个记，不只是机械地摘抄，最主要的应是个人的心得感悟，这个感悟，不仅是鹦鹉不舌，转记世人皆知的道理，更应该有自己独特的思考和感悟，有自己的观点和评判，对自己的人生有所启迪。
高考语文北京卷的微写作，告诉我们，要想在高考语文中赢得高分，一定要把功夫下在平时，多读书，读好书，读出自己的思考，读出自己的感悟。
当下，不少地方，中考也就是初中升高中考试已然结束，初中毕业生现在都“赋闲”在家。从现在算起到9月1日新高一开学有两个多月的时间，对于初中毕业后等着读高中的学生来说，这段时间荒废了实在可惜。
为适应新高考，在三年后的高考中占得先机，在这个没有作业、没有压力的的长假里，不妨静下心来，精读几本自己喜爱的经典书！既可以开阔视野，充实精神世界，还可以提高理解能力、写作水平，为未来的高考冲刺积聚力量！
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作者，李玉柱，中学高级教师，中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员，山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。