石家庄快餐美食交流组

迈向明天的太阳(四)

只看楼主 收藏 回复
  • - -
楼主


郭跨存


云南育才学校校长, 在省内外创办多所育才学校和幼儿园,云南省人民政府督学,云南省教育专家委员会委员,被云南省教育厅授予“教育风云人物”称号;获得云南省教育厅“民办教育杰出贡献奖”。


04

科学于教育



“数字化育人系统1000分修炼模式”的内容是什么?



“1000分数字化修炼模式”从两个角度来设计,一个是从这个数字化模式的管理的角度,另一个的是从内容的角度。“1000分数字化修炼模式”又叫“1.5.1.1.5”  系统 。第一个1 是指一个 “真”字,即以“真”字为办学治校的核心思想;第一个5 是指落实“真”字办学思想的“5.21.59.159.670”数字化育人系统,即会做人、会学习、会生存、会关心、会创新“五会” 育人系统;

第二个1 是指 “32.33.文卫安”学生管理 一日常规,它是修炼学生良好行为习惯养成真功夫的平台;第三个1 是指用1000分制量化方式,评价学生修炼的程度;第二5 是指将“5星级”评价,作为评价学生五会1000分修炼的等级量化机制。


请郭校长给我们介绍一下“1.5.1.1.5” 的具体内容 。


第一个“1”是指“真”教育办学定位,就是要求师生员工在做人做事时,要围绕中外著名教育家陶行知所倡导的:千教万教教人求真,千学万学学做真人的教育思想。本着用真心、说真话、做真事、求真理、做真人的原则办真教育,育真人才。育才集团所属学校在真教育方面体现得最为突出的就是,学校校长、主任、老师全部住在学校,与学生同吃、同住、同学、同乐,用教师的人格魅力和榜样力量熏陶学生,让学生在耳濡目染中感悟做人做事的道理,修炼做人做事的行为。

育才学校有上千名学生住校,如果老师上完课后就离开,那么学生的做人、学习、生存、关心、创新的思想情感就没有人管理,我们的办学教育就是不真的。陶行知说过:“要把自己的生命融入到学生的生命之中,把学生的生命融入到社会之中,这才算是真正的教育。”我记得有一位学生说在育才学习转校到其他学校之后,他很不适应,一下课就见不到老师了。

大家都在说“教书育人”,但是我认为应该是“育人教书”,第一应该是育人,其次才是教书。有的同学谈到有的老师只认识班上两种学生:一是成绩最好的,二是成绩最差的,绝大多数老师连中间成绩的学生名字都叫不出来。我们真正培养的是学生,而不是教书本。我们要把学生的喜怒哀乐放在第一位,这个才是真正的“真教育”。


在数字化育人的工作中,对于老师有什么管理方法呢?


在落实数字化育人系统管理的时候,我们从学校内部校长、主任、学生会、班主任、班级进行五级联动管理。从“四全”开展工作,第一是全面,我们要落实学生的五会:做人、学习、生存、关心、创新。现在大家都埋怨自己的孩子不会关心人、文明礼貌差、不愿意做事,这实际是我们家长和社会的原因,家长只知道关心孩子的成绩,忽略了孩子的品行的成长。

第二是全员,学校从校长、主任、老师、到门卫、做饭的所有人都是教育者,人人都要有行动起来,一起育人。第三是全程,从开学的计划展望过程的执行落实一直到期末的总结感恩。计划展望就是人要有目标,我们在开学的第一周,学生要树立目标,校长和主任、主任和老师、老师和学科之间要相互展望。每个班的班长、大组长、小组长相互交流,在“1000分修炼模式”的指导下,让每个人树立目标。雨果曾说过:,那就是理想。”通过计划展望,让各种层级的人都有理想,这就是计划展望。

总结感恩就是在学期末,从领导、老师、员工、学生总结感恩,回顾这一年我做了什么?在这个过程中,哪些人帮过我,我要给他感恩,通过感人解决了我们《育才成长三部曲》里面所说的话:“化消极应付为积极进取,化埋怨推责为比学赶帮,变嫉妒排斥为相互感恩,化满足现状为追求卓越。”思想的引领也就是现在说的正能量,让大家摒弃消极的东西,放大积极的东西,让大家带着这样的目标思想和精神来面对人生、生活、家庭。

云南育才教育集团

请长按二维码,识别关注!

云南育才教育集团办学24年来,坚持办真教育,育真人才,直属学校分布在云南、四川、上海、北京等地,办学层次为幼儿园、小学、初中和高中,在校学生达10073余人,是云南省乃至全国民办基础教育办学时间最长、最具影响力的民办教育机构之一。

电话:0871-65188777

地址:云南昆明市学府路8号(省教育厅旁)

网址:http://www.yucai.net.cn



举报 | 1楼 回复

友情链接